学位论文简介

对于中国乡村发展而言，乡村振兴不仅体现在经济领域，也体现在教育和文化领域。中国的改革开放过程，不仅要补大力发展生产力这一课，也要补上思想文化、道德和伦理建设这一课，两者缺少一个都意味着社会发展的不健全。本文基于马克思主义中国化视角，从战略性高度研究乡村振兴视域下乡村教育与乡风文明协同发展，阐述了乡村教育、乡风文明建设的相关概念以及彼此之间的逻辑关系，挖掘了支撑“协同发展”的历史渊源、思想镜像、迫切需求、理想形态，完整架构起其基本理论结构，从历史维度考量了中外乡风文明建设，宏阔地论述了其现实境遇与路径选择。取得了以下主要创新性研究成果：

（1）研究内容的创新。“乡风文明”作为乡村振兴战略中的一部分，在当今学术界与乡村教育，乡村文化同时出现的频率不高。本文将探讨当代乡风文明的基本概念、形态、特征和问题，并阐述其与传统文化、传统农业文明的联系与区别。同时，本文将分析现代工业文明、都市文明、现代教育以及城镇化变迁对乡风文明的影响，梳理出乡风文明在现代社会中的发展脉络。

（2）研究视角的创新。当前学界鲜有从协同的视角研究乡村教育与乡风文明的问题。本文从协同的视角探讨乡风文明建设，紧密联系乡村教育的理论与实践，突出了“协同发展”的紧迫性。

（3）研究方法的创新。本文采用学科交叉方法进行研究，例如文化人类学、乡村社会学、文化生态学、文化产业学、文化政策学和大众心理学等，可以更清晰地描绘乡村发展的微观景象。

主要学术成果

[1]唐松林，姚尧，杨明刚.学者、慈者与圣者：师德层次及其养成[J].中国德育，2018,(03):34-37.

[2]唐松林，姚尧.乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择[J].湖南师范大学教育科学学报，2018,(04):75-83.

[3]姚尧，唐松林，杨明刚.新时代传承弘扬红色文化的几点思考[J].思想政治工作研究，2020,(12):62-63.