学位论文简介

认同是个体行动意义的重要来源，决定着个体行动的方向和力量。新时代大学生对社会赋予的责任是否认同关系到他们能否主动自觉地担当责任使命。社会责任认同是新时代大学生担当责任使命、实现人生价值的重要基础，也是其融入社会、贡献社会的必然要求。大学生积极认同社会责任有利于推动良序善治的现代化社会治理体系建设，也攸关以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务。因此，本文围绕新时代大学生的社会责任认同问题展开了探究，取得了以下主要创新性研究成果：

从“新时代”视角创新大学生社会责任研究。探究了新时代大学生发展社会责任认同的新的条件、价值及内容；调查分析了新时代大学生社会责任认同呈现的新的现状特点、问题现象及成因；系统建构了责任认同的培养策略。

从“认同”视角创新大学生社会责任研究。认同是责任品质养成的起点，较于责任感、责任意识，社会责任认同更能反映学生的动态成长，具体探讨了大学生社会责任认同内涵、要素、层次等理论问题以及发展现状等实践问题。

研究方法创新。自主设计了《大学生社会责任认同调查问卷》，运用描述统计分析、差异检验、回归分析等方法探究了大学生社会责任认同的现实状况；就古代书院、英美高校责任教育的历史典籍、政策文件开展了文本分析。

主要学术成果

[1]大学生社会责任认同：内涵诠释、价值意蕴与生成机理[J].文化软实力,2023(03):61-68.（本人一作、导师二作）

[2]教育教学中的互动何以影响大学生能力发展——院校归属感的中介作用分析[J].大学教育科学,2020(04):105-112.（CSSCI源刊，硕导一作、本人二作）

[3]英国高等教育质量风险监管：缘起、实施及启示[J].大学教育科学,2021(06):94-101.（CSSCI源刊，人大复印资料《高等教育》2022年第3期全文转载，导师一作、本人二作）

[4]英国高等教育多元主体评价制度的缘起、架构与特征——兼论对新时代我国高等教育评价制度改革的启示[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2022(01):111-120.（CSSCI源刊，导师一作、本人二作）

[5]大学课程考核对学生学习时间投入的影响研究——基于H大学本科生课程考核现状调查数据分析[J].现代教育科学,2022(02):136-143+150.（本人一作）

[6]我国高等教育质量保障的发展与评析[J].高等教育研究,2020(02):36-44.（A类权威期刊，CSSCI源刊，本人三作）

[7]第十届全国大学生社会责任教育论坛，《学生个人与社会责任研究的现状、热点与前沿审思——基于WOS期刊文献的计量分析》，论文一等奖，（天津西青区，2022年12月）

[8]高校学生事务管理国际学术研讨会暨“三全育人”理论研究与实践探索研讨会，《系统论视域下高校研究生思想政治工作“三全育人”机制分析》，会议论文集收录，知网可检索，（中国北京，2021年11月）

[9]第三届全国高校高等教育学研究生学术论坛，《如何构建“以考促学”的大学课程考核制度——基于元评价的调查分析》，论文优秀奖，（江苏南京，2021年5月）